北風(fēng)潛入悄無(wú)聲,未品濃秋已立冬。雖已至立冬，但陽(yáng)光和煦，天朗氣清，正是“研修”好時(shí)光。為促進(jìn)工作坊成員對(duì)新課標(biāo)的理解和把握，探索核心素養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)改革，11月2日起，湘潭縣自主選學(xué)小學(xué)語(yǔ)文工作坊第十組在云龍小學(xué)開(kāi)展了一系列研修活動(dòng)。

    聚焦詩(shī)詞探方法  同課異構(gòu)亮風(fēng)采

    古詩(shī)文凝聚了中華民族的人文精髓，不僅給人以藝術(shù)的熏陶，更能啟迪人的思想，陶冶人的性情。教師應(yīng)該如何有效的進(jìn)行古詩(shī)文教學(xué)呢？

    為此，云龍小學(xué)舉行了一次古詩(shī)詞同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)。周姿、傅佩、徐佳三位青年教師同上四年級(jí)上冊(cè)古詩(shī)《出塞》。三位老師不拘泥于傳統(tǒng)詩(shī)歌教學(xué)方式，用開(kāi)放的形式，靈活的手段，向我們展示了活潑靈動(dòng)、精彩紛呈的課堂，不僅展示了學(xué)生別樣的風(fēng)采，也表現(xiàn)出老師獨(dú)特的個(gè)人魅力及扎實(shí)的基本功。

   傅佩老師以清亮的嗓音，飽滿的情緒，為學(xué)生打開(kāi)了邊塞大門(mén)，引領(lǐng)學(xué)生一步步感受邊塞環(huán)境之惡劣，生活之艱苦。

    周姿老師的課設(shè)計(jì)精巧，學(xué)生探究、討論、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整節(jié)課，學(xué)生在老師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥之下，逐步掌握讀懂古詩(shī)的方法。

    徐佳老師語(yǔ)調(diào)柔和舒緩，富有情韻，在“正音誦讀”“情境創(chuàng)設(shè)”“想象意境”中一步步讓學(xué)生親近文本，明詩(shī)意，悟詩(shī)情。

    相同的課題，不同的表現(xiàn)方式；不同的風(fēng)格，同樣的期望。工作坊成員一致認(rèn)為，這幾位老師分別用自己醇厚的文學(xué)底蘊(yùn)向我們?cè)忈屃斯旁?shī)詞教學(xué)的基本式和變式。同時(shí)，也引發(fā)了大家對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)的深入思考，激發(fā)了大家探索古詩(shī)詞教學(xué)的熱情。

   跟著古詩(shī)游中國(guó)

    “讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。本月，云龍小學(xué)精心開(kāi)展了“跟著古詩(shī)游中國(guó)”古詩(shī)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。孩子們?cè)?ldquo;學(xué)”與“游”中品味著語(yǔ)言文字的美感，領(lǐng)略著祖國(guó)的大好山河。

    品古詩(shī)之美

    吳浪、周亞瓊、廖艾紅三位老師分別在低、中、高三個(gè)不同學(xué)段開(kāi)展了古詩(shī)詞研討課。課堂上，老師引領(lǐng)孩子們讀、想、悟，將古詩(shī)詞充滿內(nèi)涵的文字融于情感，融入心靈。這樣的課堂無(wú)不洋溢著詩(shī)情畫(huà)意，充盈著美好的情愫。尤其是孩子們動(dòng)情的誦讀聲不絕于耳，讀響詩(shī)歌，讀明情感，讀足詩(shī)韻，讀夠詩(shī)趣，課堂上詩(shī)情韻味滿滿。

    讀經(jīng)典之韻

    經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，為全校師生帶來(lái)了一片生機(jī)。無(wú)論是低年級(jí)“訪名樓”，還是中年級(jí)“游名山”，或是高年級(jí)“探名城”，一首首動(dòng)人的詩(shī)詞歌賦，伴著悠揚(yáng)的樂(lè)曲，令人沉醉不已。孩子們?cè)诠旁?shī)詞中不僅領(lǐng)略到了華夏民族悠久的歷史，還領(lǐng)略到了奇異的風(fēng)光和璀璨的文化。

   繪古詩(shī)之彩

    孩子們選出喜歡的古詩(shī)，用一雙雙巧手和五彩的畫(huà)筆，把自己體會(huì)到的詩(shī)的意境和情感變成生動(dòng)鮮明的圖畫(huà)。情景逼真，富于詩(shī)意，詩(shī)與畫(huà)融為一體，詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)。

    游古詩(shī)之境

    在小導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，孩子們沿著古人的足跡，跟著詩(shī)詞一起穿越古今，品讀著詩(shī)人眼中的山清水秀，完成了一場(chǎng)最古意的旅行。

    我們對(duì)古詩(shī)詞教學(xué)研究的腳步不會(huì)停止，每一次研討，都是一個(gè)新的開(kāi)始。相信古詩(shī)詞中蘊(yùn)含的智慧、風(fēng)骨和人生態(tài)度會(huì)照亮孩子們前行的每一步！